Après avoir décidé avec les enfants et les parents de la production d'un journal scolaire, on réfléchira aux problèmes suivants : sa diffusion, son contenu, sa réalisation.

Pour faire aboutir ce projet, on argumentera que le journal scolaire s'inscrit dans une dynamique globale d'utilisation de la presse à l'école.

Utiliser la presse à l'école est un moyen d'insertion sociale : sensibilisation aux réalités quotidiennes, ouverture sur la vie, la société et les diverses cultures, découverte de l'environnement local, de l'information nationale, de l'actualité internationale et des phénomènes économiques . La presse aide l'enfant à mieux se situer. Ce peut être aussi un référent commun aux discussions parents - enfants - enseignants .

Utiliser la presse est un moyen de structuration intellectuelle : lire et étudier des articles, des comptes-rendus, des éditoriaux, permet de confronter l'enfant à des points de vue différents et cela l'aide à découvrir et à comprendre ce qu'est une information (notion d'objectivité) et une opinion (notion de subjectivité) . Ce travail est une étape dans sa formation de jeune citoyen .

La production d'un journal scolaire conduit à la construction d'un projet avec répartition des tâches, élaboration de méthodes de travail et gestion du temps .

Utiliser la presse est un moyen didactique particulièrement riche dans le domaine de la lecture (découverte de journaux, de leur contenu et de leur forme) et de l'expression écrite (écriture de presse, mise en page, illustrations) .

Vendu ou offert (ou les deux)
Diffusé au niveau de la classe, de l'école, du quartier, du village, hors village . Par qui ? Comment ?

Quelles rubriques : Actualités locales, régionales , nationales . (La presse locale et le journal des enfants sont des supports à utiliser)

Rubrique littéraire : on peut prévoir une présentation de livres lus .(Graine de critiques, écritiques ...) et/ou une histoire à épisodes crée par les enfants .

Annonces : Le journal peut servir de bourse d'échange au niveau des familles de l'école .

Présentation de sujets historiques, géographiques, scientifiques en liaison avec les programmes scolaires.

Vie de l'école : Il s'agira de raconter les évènements qui ont marqué la vie de l'école : spectacles proposés, visites effectués, rencontres sportives, aménagement des locaux, décisions sur le fonctionnement général, …

Quels textes : Certaines rubriques permettront de travailler plus spécialement l'écrit journalistique qui fera l'objet d'une étude spécifique à partir de journaux divers .

Il faut savoir que le journaliste doit bien cibler son lectorat . Pour qui écrit-il ?

Il faut savoir que ce qui est proche touche plus que ce qui est lointain, que le passé intéresse moins que le présent .

Il faut savoir que chaque phrase doit contenir une information et chaque article un message .

Il faut savoir que le journaliste doit retenir et hiérarchiser les informations et éliminer l'accessoire . (Excellent travail de résumé et d'aide à l'étude des leçons)

L'article à présenter doit répondre à la règle des 5 W : Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?

Le journaliste doit d'abord choisir le genre de son article .

Il peut se contenter de la relation des faits : les brèves répondent aux questions qui, quoi, quand, où . Les filets répondent en plus aux questions pourquoi et comment .

Il peut utiliser le commentaire : (Exemple : l'éditorial) . Dans ce cas, l'auteur s'engage sous la forme de billets, (on donne un point de vue), de critiques, (on juge) et de chroniques, (article écrit par une personne extérieure au journal) .

C'est ainsi qu'il pourra réaliser le portrait d'un personnage, l'interview, le reportage, l'enquête ou un dossier . Le reportage montre, l'enquête démontre .

Le journaliste doit ensuite choisir l'angle de son article : c'est la façon d'aborder le sujet de façon plus ou moins originale .

Le journaliste doit enfin mettre son article en forme . Il fera 3 parties :
- L'attaque qui doit en deux ou trois phrases courtes exciter la curiosité du lecteur.
- Le noyau dur qui développe l'information et qui comprend les intertitres.
- La chute qui n'est pas une conclusion mais qui doit traduire une impression finale forte.

Le journal doit contenir des illustrations, utiliser un langage simple sans pour autant être pauvre.

Les mots doivent être usuels, précis, courts, concrets et chargés d'informations .

Il faut éviter les adverbes et les redondances, employer des verbes pour dynamiser, éviter les auxiliaires et utiliser le présent le plus souvent possible .

Il faut privilégier les phrases courtes (sujet, verbe, complément) ne dépassant pas la capacité de mémorisation qui est de 12 mots . Les paragraphes seront de 10 à 12 lignes .

Enfin, l'article sera relu à haute voix à un autre lecteur afin de supprimer tout ce qui n'est pas informatif .

Quel que soit le type de journal produit, il y a des données à prévoir et à respecter :

1 - On doit tout d'abord définir un échéancier précis fixant la date de communication des sujets traités et/ou celle du dépôt des articles, celle de la réunion du comité de rédaction et/ou de la parution du journal .

2 - On doit ensuite banaliser des plages horaires durant lesquelles on travaillera pour le journal, ce qui n'empêchera pas les enfants d'y travailler aussi "à temps perdu".

3 - A partir de là, la mise en place d'un comité de rédaction, le choix des sujets à traiter, la gestion générale du projet seront adaptés au produit à réaliser. Durant les plages horaires banalisées, les enfants travailleront en groupes au sein d'une même classe ou dans le cadre d'un décloisonnement indispensable les articles à proposer .

4 - A la date fixée, les articles seront remis au comité de rédaction . Celui-ci retiendra certains articles en fonction de critères qui auront été communiqués aux auteurs . Ces critères seront choisis en fonction des critères fondamentaux des écrits journalistiques, du bien fondé du sujet choisi et de la place disponible . Ces choix seront explicités pour éviter les frustations . Un dossier d'articles non retenus sera constitué au fil des mois. Un album de tapisserie partagé en rubriques convient . On constitue ainsi petit à petit un fonds documentaire intéressant .

5 - Les articles retenus devront alors être traités et mis en page par les enfants du comité de rédaction à partir là aussi de données étroitement liées aux moyens d'impression utilisés .(traitement de textes, PAO ...)

6 - Le journal pourra être diffusé . Les enfants se chargeront de gérer le produit de la vente, dans le cadre de leur coopérative scolaire légalement constituée, et les envois officiels obligatoires .

Publications à consulter ou à commander à l'OCCE 64 :

Animation-Education n°110
Journaux d'enfants (OCCE 16
Mise en page (OCCE 16)
et toute une série de journaux publiés par les coopératives scolaires.

Autres ouvrages :

J'apprends à lire avec le journal (Nicole HERR - Editions RETZ)
Utiliser la presse à l'école (Jean-Pierre SPIRLET et l'ARPEJ)
Apprendre avec la presse (Jean AGNES et Josiane SAVINO - Editions RETZ)
Apprendre avec l'information télévisée (Guy LOCHARD - Editions RETZ)
Pourquoi? Comment? Le journal scolaire (I.C.E.M. PEMF CANNES)

DEMARCHES A FAIRE AVANT LA PARUTION :

1 - Déposer, au Parquet du Procureur de la République, "la déclaration d'intention de paraître", en 3 exemplaires:

- 1 sur papier libre timbré à 34F . (en 1993)
- 2 sur papier libre . (photocopies) .
( Voir en annexe, modèle de déclaration ) .

ATTENTION : Ne pas perdre le récépissé de déclaration : aucun duplicata ne sera remis par le Parquet.Il est souhaitable de déposer directement la déclaration au parquet : ainsi l'obtention du récépissé est souvent immédiate .
Si la déclaration est envoyée par courrier, le récépissé pourra être retiré au commissariat de votre domicile .

Si on veut déposer un droit de propriété sur un titre, il faut s'adresser à l'Institut National de la Propriété Industrielle, ( I.N.P.I.), 26 bis, rue de Saint Pétersbourg, à PARIS .

2 - Veiller à ce que toutes les publications comportent les renseignements suivants :

- Noms et adresses de l'imprimeur,
- du directeur de publication
- du responsable de la rédaction .
( En ce qui nous concerne, c'est souvent la même personne, l'instituteur .)

- Dénomination et adresse de l'association éditrice : C'est la coopérative de la classe ou de l'école .

- Le numéro ISSN obligatoire . ( 1 )

- Le numéro CPPAP , s'il a été demandé . ( 2 )

- La date du dépôt légal .

( Ces mentions légales peuvent figurer dans un cartouche que l'on appelle l'OURS ) .