Les ruses éducatives

100 stratégies pour mobiliser les élèves

Date de parution : 20/01/2011

Auteur(s) : Yves GUEGAN

Parution

D'où viennent les blocages en mathématiques ?

France Culture - Rue des écoles : http://www.franceculture.fr/emission-rue-des-ecoles-d-ou-viennent-les-blocages-en-mathematiques-2012-03-14

Le repère de cette partie de l'émission Rue des écoles est : 17:41

Les élèves intellectuellement précoces

page 28 Comment repérer un enfant intellectuellement précoce (EIP) ?
page 29 Vous avez repéré un enfant intellectuellement précoce (EIP) : que faire ?

Une sociologie des enfants précoces / L'école et la méritocratie

A écouter le 21.03.2012 sur France Culture - Rue des écoles

Les jeunes sont moroses

"Désabusés", "inquiets" : les jeunes français sont moroses révèle un sondage Ifop Paris Match. Un sur deux pense qu'il vivra moins bien que ses parents. ttp://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/03/05032012Accueil.aspx#eleve

L'ouvrage "Réussir ses premiers cours" de Jean-Michel Zakhartchouk constitue une véritable mine d'idées pour rendre son enseignement vivant et motivant pour les élèves.

"Cet ouvrage destiné en priorité aux nouveaux enseignants, s'adresse plus généralement aux jeunes professeurs de collège déjà en poste et constituera également une ressource pour les enseignants chevronnés désireux de mettre à jour leurs connaissances professionnelles."

Modalités d'intervention des partenaires auprès des jeunes en
difficultés, au sein des EPLE (Circulaire IA64 Janvier 2012)

Conférence en ligne : « Le harcèlement dans l'Éducation nationale », animée par Maryline Baumard, responsable de la rubrique Éducation au journal Le Monde http://asl.live.brainsonic.com/20120207/site/prelive.html

Agir contre le harcèlement à l’école

Trois petits films réalistes présentant des situations de harcèlement entre élèves et mettant en garde contre leurs effets sont diffusés depuis le 24 janvier, dans le cadre de la campagne « Agir contre le harcèlement à l'école » du ministère de l'Education nationale. Le ministère a mis en ligne un site dédié à cette campagne. L’un des films est consacré au harcèlement sexuel et à la diffusion de rumeurs infondées avec le même message final que les deux autres films : « Le harcèlement à l'école peut avoir des conséquences sérieuses : perte de confiance, troubles psychologiques, dépression, conduites suicidaires ».

http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/

Marcel Pagnol
Le temps des amours (1977)
Editions de Falloix 1998

"Je découvris l'effet surprenant de ma nouvelle vie scolaire : ma famille, ma chère famille n'était plus le centre de mon existence. Je ne la voyais qu'aux repas du soir, et quand je leur parlais pour répondre aux questions de mon père ou de Paul, je ne leur disais pas tout et je leur parlais comme un voyageur qui raconte des histoires du Brésil ou du Canada à des gens qui n'y sont jamais allés, et qui ne peuvent pas tout comprendre... J'avais mes secrets, et je vivais dans un autre monde, un monde dans lequel je jouais un personnage nouveau, qu'ils n'auraient certainement pas reconnu... Je n'avais qu'une envie, c'était de ne pas laisser entrer les miens dans le royaume que je venais de découvrir."

Un module d'animation pédagogique « La dyslexie, connaissance et prises en charge » de deux fois 3 heures aura lieu au Lycée Baradat le mercredi 14 décembre 2012 et le mercredi 18 janvier 2012 de 9h00 à 12h00.
Ce module est ouvert aux personnels des établissements, enseignants et vie scolaire des établissements du second degré à hauteur de 40 places.
Pour vous inscrire, remplissez le formulaire suivant :
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENrbEZxSjI0bkZodjZtbjBobENfUkE6MQ

Sur le site de l'ESEN : Nouvelle conférence "Les dispositifs d'aide aux élèves - Logique, formes et effets" 11 février 2010

Intervenant au cours d'un module "Connaissance de l'ASH" dans une formation d'accompagnement à la prise de fonction des inspecteurs lauréats du concours 2009, Bruno Suchault, professeur en Sciences de l'éducation à l'université de Bourgogne, et directeur de l'Institut de Recherche sur l'Éducation (IRÉDU-CNRS), aborde le thème de l'aide aux élèves à travers un certain nombre de dispositifs. Il examine leur logique, leur forme et donne des informations sur leurs effets.