ministère éducation nationale 

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours élémentaire première année et au cours moyen seconde année

Extrait du livret  scolaire - Bulletin officiel  n° 45 du 27 novembre 2008

Nom : _________________________________________________________ Prénom : _____________________________________________________ Date de naissance :  _______________________________________

1

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

ANNÉE SCOLAIRE 20…… - 20…..

ATTESTATION « APPRENDRE À PORTER SECOURS »
Circulaire n° 2006-085 du 24 mai 2006

L’attestation « APS » est délivrée en fonction des compétences acquises figurant dans le document de suivi (annexe n° 1 de la circulaire visée ci-dessus) à

Nom :                                                                            Prénom : Date de naissance :
Département :                                                              École :

Fait à :                                                                           Le :

Les fiches d’attestation de maîtrise des sept grandes compétences précisent, pour chacune, les connaissances et compétences à évaluer en référence aux programmes en fin de CE1 et en fin de CM2.

Sur chaque fiche, les connaissances et compétences à évaluer, regroupées en domaines figurent dans la forme des programmes.

En fin de CE1 et en fin de CM2, un bilan est effectué dans le cadre du conseil des maîtres. Lorsque la compétence peut être validée, la date est inscrite en bas de chaque fiche.

Visa de la directrice ou du directeur d’école :                 Cachet de l’école :

ANNÉE SCOLAIRE 20…… - 20…..

ATTESTATION DE PREMIÈRE ÉDUCATION À LA ROUTE
Circulaire n°2002-229 du 25 octobre 2002

L’attestation « APER » est délivrée en fonction des compétences acquises figurant dans la grille d’évaluation (annexée à la circulaire visée ci-dessus) à

Nom :                                                      Prénom : Date de naissance :
Département :                                           École :

Fait à :                                                      Le :

Visa de la directrice ou du directeur d’école :                 Cachet de l’école :

2                                                                                                                                                                                   15

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

Résultats aux évaluations nationales

de l’élève :   _______________________________

Résultats

PALIER 1 CE1 La maîtrise de la langue française

DIRE                                                                                                                         oui      non
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles

CE1

de l’élève

de la communication

Lire                                                                                                                                 /
Écrire                                                                                                                             /
Vocabulaire                                                                                                                   /
Grammaire                                                                                                                     /
Orthographe                                                                                                                  /

TOTAL FRANÇAIS

Nombres                                                                                                                        /
Calculs                                                                                                                           /
Géométrie                                                                                                                      /
Mesures                                                                                                                        /
Gestion de données numériques                                                                                   /

TOTAL MATHÉMATIQUES

Date :  __________________________

Résultats

Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts

LIRE
Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple
Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions

ÉCRIRE
Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée
Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court
Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes

ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE
Utiliser des mots précis pour s’exprimer
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé

CM2

de l’élève

Regrouper des mots par familles
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique

Lire                                                                                                                                 /
Écrire                                                                                                                             /
Vocabulaire                                                                                                                   /
Grammaire                                                                                                                     /
Orthographe                                                                                                                  /
TOTAL FRANÇAIS

Nombres                                                                                                                        /
Calculs                                                                                                                           /
Géométrie                                                                                                                      /
Mesures                                                                                                                        /
Gestion de données numériques                                                                                   /
TOTAL MATHÉMATIQUES

Validés le : _________________________

14

ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet)
Repérer le verbe d’une phrase et son sujet
Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé  composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif
Distinguer le présent, du futur et du passé

ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE
Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres
Écrire sans erreur des mots mémorisés
Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal

Compétence « maîtrise de la langue française » Période de validation :_________________

3

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

PALIER 1 CE1
Les principaux éléments de mathématiques

NOMBRES ET CALCUL                                                                                             oui      non
Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Résoudre des problèmes de dénombrement
Calculer : addition, soustraction, multiplication
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier
Restituer et utiliser les tables d'addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples
Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication
Utiliser les fonctions de base de la calculatrice

GÉOMÉTRIE
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement
Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques :
alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs
Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage
Résoudre un problème géométrique

GRANDEURS ET MESURES
Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure
Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs
Résoudre des problèmes de longueur et de masse

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES
Utiliser un tableau, un graphique
Organiser les données d’un énoncé

PALIER 2 CM2

Maîtrise de la langue française

Pratique d’une langue vivante étrangère

Principaux éléments de mathématiques

Culture scientifique et technologique

Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Culture humaniste

Compétences sociales et civiques

Autonomie et initiative

Nom et signature de l’enseignant :

compétence validée

Compétence « principaux éléments de mathématiques » Période de validation : _________

4                                                                                                                                                                                    13

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

PALIER 2 CM2 Les compétences sociales et civiques

PALIER 1 CE1 Les compétences sociales et civiques

CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS                                                      oui      non
DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE
Reconnaître les symboles de la République et de l’Union européenne
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE
Respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives
Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons

Compétences « sociales et civiques » Période de validation :________________________

CONNAÎTRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS
DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE                                                                               oui      non
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française

AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE
Respecter les autres et les règles de la vie collective
Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de l'école, avec le maître au sein de la classe

Compétences « sociales et civiques » Période de validation :_________________________

PALIER 2 CM2 L'autonomie et l’initiative

S’APPUYER SUR DES MÉTHODES DE TRAVAIL POUR ÊTRE AUTONOME               oui      non
Respecter des consignes simples, en autonomie
Etre persévérant dans toutes les activités
Commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples
Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)

FAIRE PREUVE D’INITIATIVE
S’impliquer dans un projet individuel ou collectif

AVOIR UNE BONNE MAÎTRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT
Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ;
accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal
Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation
Se déplacer en s’adaptant à l’environnement

Être autonome dans son travail, s’impliquer dans un projet individuel ou collectif, prendre des décisions, supposent des connaissances, des capacités et des attitudes qui s’acquièrent dans toutes les disciplines et, également, dans les activités éducatives qui prolongent les enseignements. C’est donc par l’observation des attitudes de l’élève dans la classe, et plus largement dans l’école, que le professeur des écoles est en mesure d’évaluer et de valider cette compétence.

PALIER 1 CE1

Maîtrise de la langue française

Principaux éléments de mathématiques

Compétences sociales et civiques

Nom et signature de l’enseignant :

compétence validée

Compétence « l’autonomie et l’initiative » Période de validation :_____________________

12                                                                                                                                                                                        5

Ministère de l'Éducation nationale

PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française

DIRE                                                                                                                         oui      non

PALIER 2 CM2

Ministère de l'Éducation nationale

S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral
Prendre part à un dialogue :  prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose

LIRE
Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
Dégager le thème d'un texte
Repérer dans un texte des informations explicites
Inférer des informations nouvelles (implicites)
Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue)
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires
(livres, produits multimédia)
Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque

ÉCRIRE
Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit
Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

ÉTUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
Maîtriser quelques relations de sens entre les mots
Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique

ÉTUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE
Distinguer les mots selon leur nature
Identifier les fonctions des mots dans la phrase
Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient

ÉTUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE
Maîtriser l'orthographe grammaticale
Maîtriser l'orthographe lexicale
Orthographier correctement un texte simple de dix lignes  – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire

La culture humaniste

AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE                                        oui      non
Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques
Identifier les périodes de l’histoire au programme
Connaître et mémoriser les principaux repères chronologiques
(évènements et personnages)
Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles
Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l’eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets)

AVOIR DES REPÈRES LITTÉRAIRES
Lire des œuvres majeures du patrimoine et de la littérature pour la jeunesse
Établir des liens entre les textes lus

PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPÈRES EN HISTOIRE DES ARTS
Distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture)
Reconnaître et décrire des œuvres préalablement étudiées
Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique ;
repérer des éléments musicaux caractéristiques, simples
Inventer et réaliser des textes, des œuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive

Compétence « culture humaniste » Période de validation :___________________________

Compétence « maîtrise de la langue française » Période de validation :_________________
6											11

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

PALIER 2 CM2
La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication 
Brevet informatique et internet : niveau école

S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL                     oui      non
Connaitre et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses périphériques : fonction des différents éléments, utilisation de la souris

ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE
Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus

CRÉER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNÉES
Produire un document numérique : texte, image, son
Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail

S'INFORMER, SE DOCUMENTER
Lire un document numérique
Chercher des informations par voie électronique
Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet

COMMUNIQUER, ÉCHANGER
Échanger avec les technologies de l’information et de la communication

Compétence « maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication »

Période de validation :_______________________________________________________

PALIER 2 CM2
La pratique d'une langue vivante étrangère Langue étudiée : 
Niveau A 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

RÉAGIR ET DIALOGUER                                                                                            oui      non
Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots
Se présenter ; présenter quelqu’un ; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé
Répondre à des questions et en poser
(sujets familiers ou besoins immédiats)
Épeler des mots familiers

COMPRENDRE À L’ORAL
Comprendre les consignes de classe
Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
Suivre des instructions courtes et simples

PARLER EN CONTINU
Reproduire un modèle oral
Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages
Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition

LIRE
Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus (indications, informations)
Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel

ÉCRIRE
Copier des mots isolés et des textes courts
Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles
Renseigner un questionnaire
Produire de manière autonome quelques phrases
Écrire sous la dictée des expressions connues

Compétence « pratique d’une langue vivante étrangère » Période de validation :_________

10                                                                                                                                                                                        7

Ministère de l'Éducation nationale

Ministère de l'Éducation nationale

PALIER 2 CM2
Les principaux éléments de mathématiques

PALIER 2 CM2
La culture scientifique et technologique

NOMBRES ET CALCUL                                                                                             oui      non
Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples
Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9
Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier)
Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations
Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations
Utiliser une calculatrice

GÉOMÉTRIE
Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels
Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision
Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires
Résoudre des problèmes de reproduction, de construction

GRANDEURS ET MESURES
Utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions
Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle
Utiliser les unités de mesures usuelles
Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions

ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples :
tableaux, graphiques
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat
Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité

PRATIQUER UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE                       oui      non
Pratiquer une démarche d'investigation : savoir observer, questionner
Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions
Exprimer et exploiter les résultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l'écrit ou à l'oral

MAÎTRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFÉRENTS
ET DANS DES ACTIVITÉS DE LA VIE COURANTE
Le ciel et la Terre
La matière
L’énergie
L’unité et la diversité du vivant
Le fonctionnement du vivant
Le fonctionnement du corps humain et la santé
Les êtres vivants dans leur environnement
Les objets techniques

MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIÉES À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN CONSÉQUENCE

Compétence « culture scientifique et technologique » Période de validation :____________

Compétence « principaux éléments de mathématiques » Période de validation :__________

8                                                                                                                                                                                    9