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EPS ET APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE

SOMMAIRE

Contenu des animations pédagogiques

Première séance (04/02/2009)

01 Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire   Arrêté du 9 juin 2008, BOEN hors série n° 3 du 19 juin 2008 02 Agir et s'exprimer avec son corps: Proposition de synthèse 03 La polyvalence à l'école maternelle 04 Paramètres indispensables pour apprendre (Giordan)

Deuxième et troisième séances (04/03/2009 et 25/03/2009)

05 Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés (bicyclette)   05.1 - Grille de progression   05.2 - Unité d'aprentissage   Annexe 1: "Agir et s'exprimer avec son corps", Sceren CRDP Midi-Pyrénées.   Annexe 2: "100 heures d'EPS pour chaque classe de l'école maternelle", Sceren CRDP Languedoc-Roussillon, 06 Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés (parcours d'équilibre)   06.1 - Grille de progression   06.2 - Unité d'apprentissage 07 Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement (jeux d'opposition)   07.1 - Grille de progression   07.2 - Unité d'apprentissage 08 S'exprimer sur un rythme musical ou non, avec engin ou non,exprimer ses sentiments, ses émotions par le geste et le déplacement (danse)   08.1 - Grille de progression   08.2 Unité d'apprentissage 09 Se repérer et se déplacer dans l'espace, décrire ou représenter un parcours simple (activité d'orientation)   09.1 - Grille de progression   09.2 - Unité d'apprentissage

Ressources:

	Livret scolaire, aide à l'évaluation:
		Mise en oeuvre
		Livret scolaire (MEN) - annexe
		Aide à l'évaluation (Périgueux II)
	Grille de progression
	Grilles de progression EPS
	Fiche séquence d'apprentissage
	Fiche séance

Bibliographie

Communiquer pour agir, agir pour communiquer