Inspection
de l'Education Nationale
de St-Jean de Luz

Dossier --- Utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté

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I   Pourquoi utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté ?
II  Quelques ressources spécifiques apportées par l'utilisation des TIC

III Des outils théoriques

IV Des ressources pour la gestion et l'organisation des aides

V  Le site institutionnel de référence

Note: Les liens proposés ne visent qu'à présenter les possibilités de ressources existantes sur le réseau. Vous trouverez, en effectuant des recherches ciblées par vous même, beaucoup d'autres documents qui peuvent vous intéresser.

Aujourd'hui, plusieurs arguments sont unanimement retenus dans l'utilité du recours aux technologies de l'information et de la communication à l'école et plus  particulièrement dans les situations pédagogiques mise en place pour aider les élèves rencontrant des difficultés.
On ne reviendra pas ici sur les conditions supplémentaires décrites comme parties prenantes de l'efficacité des dispositifs (pédagogie de projet, équipement minimal, formation, ...) mais retenons quand même les avantages signalés:

Pourquoi ne pas tenter une entrée différente (varier ses supports de travail, créer un moment autre que l'habituelle situation de classe) par l'utilisation des diverses possibilités offertes par les TIC? Une utilisation qui provoque toujours, notons le, une motivation et une mobilisation accrues chez les élèves.

La situation aide personnalisée grâce au nombre d'élèves réduit peut être un moment privilégié pour l’utilisation des TICE (le nombre d'ordinateur devient suffisant, le travail au TBI, les manipulations accessibles à tous les élèves présents, la situation est plus sécurisante pour l'enseignant en cas de dysfonctionnement matériel...)

L'efficacité de la mise en œuvre est liée aux potentialités du support utilisé, à retenir en particulier pour le choix des outils les possibilités de:
- Diversifier les situations.
- Différencier les parcours selon les difficultés des élèves. 
- Différencier les vitesses d’apprentissage
- La correction immédiate : l’erreur est analysable "à chaud"
- L'utilisation du son, l'association à une image, à un texte
- La mémorisation des réponses et résultats des élèves permettant un suivi et une adaptation progressive des exercices
- L'exposition à différentes alternatives de solutions à un problème, des simulations faciles.
- ....
La situation peut permettre en outre, d'interroger ses pratiques pédagogiques habituelles. Pourquoi, si, cette expérience s'avère positive, ne pas tenter un transfert dans le cadre de sa pratique en groupe-classe en organisant par exemple des ateliers visant à la différenciation des apprentissages?

Logiciels utilisables en remédiation (en classe, en heures d'aide personnalisée (Espace logiciels pédagogiques de l’IA 13)

Liste des logiciels: seuls des logiciels gratuits sont proposés.
Recherche:
par cycle, par matière (français ou mathématiques)
par compétences croisées avec les cycles ou les matières

Ressources numériques pour l’aide personnalisée et les élèves primo-arrivants.

Ressources pour l’enseignant accueillant un élève primo-arrivant non francophone. Ressources numériques pour l’aide personnalisée au cycle 2.
Ressources numériques pour l’aide personnalisée à l’école maternelle.
Ressources numériques pour l’aide personnalisée au cycle 3.

Aide personnalisée et TICE au cycle 2

Un inventaire de ressources Tice pour Atelier Pédagogique Complémentaire (APC) aux cycles 2 et 3
Voici un inventaire de ces ressources triées selon les progressions définies dans les programmes pour le cycle 2 et le cycle 3.

• Des outils pour aider à la gestion de la difficulté scolaire
• Dispositifs pour pallier à des difficultés en lecture
• Dispositifs d'aide à la gestion des difficultés sur le plan grapho-moteur

Des outils TIC pour soutenir la différenciation pédagogique

Matériels et logiciels avec un exemple pour chaque outil sélectionné.

Cette page Symbaloo

recense divers sites (en étude de la langue et mathématiques surtout mais d’autres aussi). Vous pouvez proposer ces sites et activités à vos élèves (sans inscription) lors de l’aide personnalisée mais aussi en différenciation - entrainement etc