A partir d'un solide affiché et après réflexion commune, tracer à main levée le patron correspondant
Utilisation des petits logiciels interactifs fournis avec les logiciels de TBI : manipulation des nombres, algorithmes, opérations, calcul mental, réglettes, fractions, etc.
Utilisation des outils de géométrie virtuels
Réalisation de tracé de géométrie sous l'objectif : un élève réalise la construction, les autres observent, vérifient, critiquent.
Correction
collective de
la
dictée
à partir de la
dictée tapée par un élève.
Dictée discutée, négociée
Lecture
collective de
messages électroniques
Projection de
fiche
à toute la classe
Travail sur le
site
internet de
l'école
Commentaire du site internet des
correspondants ou autre
Présentation d'un
exposé
Présentation d'un
livre
lu
Photos-devinettes
Projeter la
poésie
Retrouver
la fin d’un vers, d’une phrase cachées avec
l’outil rideau ou TBI cache.
Ecriture
collective: toutes les productions d’écrit,
la réécriture des
textes,
Textes
à trous et mots à replacer
Lectures collectives
Transformer le tableau blanc en
page Seyes
en projetant une image de cahier: permet la
réalisation des modèles d'écriture
Notes
(par le maître ou par les élèves) qui
peuvent être prises au fur et à mesure et
projetées sur l'écran comme une aide à la
constitution des connaissances sur un sujet
donné.
Notes
mémorisées
pour les compléter avant une éventuelle
trace écrite collective.
Aide à la prise de notes pour le
compte-rendu
de la séance projeté à toute la classe.
Celui-ci est .
Découverte d'une page
d'album
(images scannées), parties d'images cachées,
dévoilement progressif (fonction spot, de
forme circulaire ou carrée)
Analyse de
journaux TV
visualisés en se connectant
sur les sites des chaînes ou sites prévus
pour (site tv, mon quotidien)
Utilisation de Géoportail ou Google Earth
Projection de vues aériennes,pays, région, commune, quartier. Tracé d'itinéraires, repérages dans l'espace, avant de passer au plan.
Calcul précis des distances
Lecture de paysage
Présenter un document à toute la classe (photographie, manipulation scientifique, texte, consignes d'un exercice, travail d'élève...).
Dessin, schéma d'après un modèle projeté. Lorsqu'on éteint la lampe, il reste le tracé.
Analyse d’image, de paysage et dessin scientifique
Le cahier d'expériences: analyser collectivement les représentations des enfants
Vidéo directe: projeter des actions "réelles" exemple:
Caméra branchée sur un
aquarium ou un récipient contenant un petit
animal, permettant ainsi l'observation. La
caméra peut filmer ce qui se passe aussi à
l'extérieur (ex : repas des oiseaux)
Avoir une
vision
sous n'importe quel angle (ex : le pied de
l'escargot au travers d'une vitre)
Projection
d'enregistrements
d'expériences
réalisées antérieurement (ex : la même
plante à différents stades).
Arts visuels
EPS
Projection d'œuvres à analyser, de techniques à commenter
Visites virtuelles de musées
Agrandissement, contour d'image.
Analyse d’œuvres en histoire des arts : utilisation des outils du logiciel de tableau blanc interactif, le crayon, le surligneur, le projecteur, le rideau, etc.
Décor pour une scène de théâtre.
Dessin d'après un modèle projeté. Lorsqu'on éteint la lampe, il reste le tracé. Exemple: dans la perspective de la création d’une frise murale, projection en grande taille pour en dessiner les contours.
Préparer une séance d'orientation. En présentant collectivement les éléments (cartes, plan, photos, cartons de contrôle, relation carte-plan avec la carte sous le vidéo-proj et le plan au tableau)
Le vidéoprojecteur, associé à un appareil photo numérique, permet le retour sur la pratique. Exemple : Pour la gymnastique, cela permet de revenir sur les figures, les notions de sécurité, l’esthétisme, l’expression…
Utiliser un
vidéoprojecteur, de la petite section de maternelle au CM2
idées en vrac
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indications matérielles
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logithèque -
Vidéoprojecteur et apprentissage de
l'image -
Vidéoprojecteur au quotidien
Comment utiliser un vidéoprojecteur en classe