Le microphone : la grille d'évaluation

 

 

 

Nous vous proposons quelques grilles, plus ou moins riches, correspondant à des niveaux d'élèves différents, voire à des moments de l'année scolaire. Celles-ci sont en langue anglaise mais nous sommes prêts à accueillir leurs équivalents dans les autres langues.

  
    je propose mes propres grilles
 

L'attention des camarades sera centrée sur 4 aspects majeurs de la performance orale :

  
  CONFIDENCE:

* wasn't nervous.
* didn't giggle.
* looked at us.
* spoke to us.
* was nervous.
* giggled.
* hesitated.
* looked at the mike, or at his/her feet.
* spoke to you, sir.

LESSON

* knew his/her lesson by heart.
* didn't know the lesson at all.
* hesitated.

ADDITIONS:

* added something interesting.
* added nothing interesting.

INTONATION-PRONUNCIATION:

* spoke clearly.
* respected the music.
* respected the sounds.
* spoke like a robot.
* didn't respect the music.
* didn't respect the sounds.

 

  
         

 

L'utilisation de formules toutes faites qu'on peut considérer comme "hors programme" dans certains cas (en 6ème ou 5ème, par exemple), est délibérée et permet d'introduire une pratique "en situation" de ces expressions, ce qui ne pose généralement aucune difficulté aux élèves.

On peut proposer ainsi :

 Let's give him/her ............ out of 5.

ou

 We should give him/her ............ out of 5.

La note finale est accordée après un dernier travail de correction, lorsqu'il est possible.


PERSONAL CORRECTION:

I said : ........................................................................................................

but I should have said : .............................................................................................

(but I must say : ........................................................................)


Final mark : ................ out of 20

 

Rappel : ces grilles sont à élaborer en commun avec les élèves, pour qu'ils perçoivent au mieux ce qu'on peut attendre d'eux et les directions dans lesquelles ils peuvent travailler.

 

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