Inspection de l'Education Nationale Circonscription de Périgueux II
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PEDAGOGIE DIFFERENCIEE: PLAN DE TRAVAIL, MOMENT D'INTERACTION ET CONSTRUCTION DES SAVOIRS EN CLASSE
Menu principal Pratiques de classe, introduction L'évaluation continue, l'élève renseigne son livret scolaire La classe un espace organisé Le plan de travail Le moment d'interaction L'enseignant et l'élève Ressources Conception, réalisation Téléchargement de documents et de logiciels
Lors du moment d'interaction, la co-construction des savoirs entre apprenants et enseignant s'appuie aussi sur des activités de métacognition.
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5.5 La conclusion d’un MDI, la transition vers une leçon selon l’emploi du temps

Des possibilités :
- consulter individuellement le PDT afin de voir ce qui reste à faire
- noter sur l’agenda ou le cahier de textes la ou les leçons à réviser en fonction du choix des exercices du lendemain
- ranger son matériel, sa table
- renseigner le tableau général des exercices réalisés, affiché en classe si l’enseignant a cette pratique
Moment de détente : chants, relaxation, aller en récréation…

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Composantes essentielles
Points incontournables
Organisation matérielle
Réalisation
Conclusion

       
       
       
       
       
       
       
       
       
       
       

 

 

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