TITRE :Le parcours.

OBJECTIFS : Permettre aux élèves d’observer leur comportement et leurs actions lors d’un déplacement à pied.

BUT :

Pour les élèves : sortir de l’école et se rendre dans un lieu connu (stade, bibliothèque) en suivant un itinéraire choisi

Pour l’enseignant : repérer les difficultés pour chaque élève

DISPOSITIF :

En petits groupes (3 élèves au maximum), les élèves suivent depuis la sortie de l’école un itinéraire pour se rendre dans un lieu connu (prévoir dans ce déplacement des difficultés spécifiques : rond-point, traversée de route ou de rue, trottoirs étroits.

Des adultes placés sur le parcours (tout ou partie) observent, sécurisent et photographient ou filment les élèves sur ces difficultés.

-la fiche d’observation élaborée avec les élèves selon les possibilités locales.

CONSIGNES :

Depuis l’école, marcher en groupe jusqu’au … en suivant l’itinéraire choisi.

CRITERES DE REUSSITE :

Les élèves ont rejoint le lieu prévu, en restant groupés, sans se mettre en danger.

AVANT LA SORTIE :

• Expliquer et commenter le parcours, faire émerger les représentations mentales des enfants (connaissance des lieux qu’on va traverser)

PENDANT LA SORTIE :

• Les adultes accompagnateurs remplissent les fiches d’observation.

APRES LA SORTIE :

• Analyse et commentaire des fiches d’observation avec les enfants et codage des fiches d’évaluation.
• Repérer les problèmes liés aux difficultés du parcours (règles de déplacement et de circulation) et liés aux élèves eux-mêmes (règles de comportement, d’attention, de mise en sécurité…)