6.2 Eléments d’appréciation sur les rôles de l’enseignant

L’enseignant est l’organisateur des situations d’apprentissage que sont le PDT et le MDI et de leurs conditions de réalisation.
Le professeur des écoles définit :
- le cadre, les compétences et objectifs déjà établis dans la progression des apprentissages
- le PDT et MDI comme situation d’apprentissage ou d’évaluation personnalisée.
L’enseignant intervient pour étayer, relancer, débloquer, orienter, solliciter ...
- comment fait-il jouer le rapport de connaissances dans la progression des apprentissages ?
- comment met-il en jeu le réinvestissement de la découverte ?
- comment met-il en place et fait-il agir les interactions entre les élèves ?
- comment favorise-t-il par ses questions les mises en réseaux (connaissances, références culturelles, points de méthode...)
Les séances (leçons) prévues à l’emploi du temps continuent d’être la trame d’avancée des apprentissages sur lesquelles se greffent les PDT. Les apports de toutes les méthodes d’enseignement choisies par le maître se complètent et s’équilibrent au bénéfice de chaque élève.