activité de métacognition
- méta : élément qui signifie « qui est au-delà, qui englobe (ce qui désigne la base) Etym. Grec meta « après, au-delà ». Le Robert.
Savoir ce qu’on sait, comment on fait pour savoir, prendre conscience de ce que l’on fait pour le contrôler et en assurer plus de succès avec la médiation de l’enseignant. La manière d’apprendre et l’analyse des modes d’apprentissages peuvent être mis en lumière par le questionnement de l’enseignant :
- qu’as-tu fait facilement ?
- par quoi as-tu commencé ?
- qu’est-ce que tu a fait ensuite ?
- quelle difficulté as-tu rencontrée ?
- qu’est-ce qui t’a aidé ?
- peux-tu expliquer comment tu as procédé pour cette question ?
- pourrais-tu utiliser des méthodes qui ont réussi à d’autres élèves ? lesquelles ?