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4.3 Les outils
pour se repérer dans le temps
pour suivre la progression de son travail (cahier de PDT, évaluation par l’élève puis au final par l’enseignant)
pour réussir, s’aider :
- fiches auto-correctives mises au point par l’enseignant ou les élèves lors du MDI. Par exemple deux élèves qui ont réalisé un exercice et pris la correction le mettent au propre à destination du fichier auto-correctif (utilisation du traitement de texte possible).
- pistes favorisant l’accès à la réponse rédigées par l’enseignant sous forme de questions et de conseils (méthodes, renvoi aux leçons des manuels, traces écrites des cahiers…).
pour s’évaluer (sur le plan de travail, code 1, 2, 3, 4 ou A, B, C, D comme le livret scolaire).

En cycle 2 (GS-CP-CE1) et cycle 3 (CE2-CM1-CM2) les codes sont utilisés et les élèves comprennent le sens de l’évaluation. A l’école élémentaire des enseignants utilisent aussi les notes sur 20 et le code.