SITUATION

Situation de référence cycle 2

Evaluation initiale

OBJECTIFS

Situer l’élève dans l’activité et repérer les problèmes que celle-ci lui pose.

DISPOSITIF

Organisation matérielle identique à la situation d’entrée dans l’activité.

Les élèves sont organisés par groupe de 3 / 1 athlète et 2 juges-secrétaires.

Chaque groupe dispose d’une fiche d’évaluation par élève.

3 essais successifs par atelier.

BUT

Se mesurer en courses, sauts et lancers.

CONSIGNES

Passer 3 fois sur chaque atelier pour courir le plus vite, sauter le plus haut ou le plus loin et lancer le plus loin possible.

Juger son partenaire et remplir la fiche d’évaluation.

Alterner les rôles de juge et d’athlète.

REGLES

• Course : démarrer derrière la ligne au signal, courir dans le couloir et franchir la ligne d’arrivée.
• Saut : prendre son impulsion sur un seul pied (avant la ligne pour les sauts en longueur).
• Lancer : lancer sans dépasser les limites de la zone d’élan et envoyer l’engin dans les limites de la zone de réception.
• Juge : repérer la zone de performance et la manière de faire de son partenaire ; vérifier si les règles sont respectées ; donner le départ des courses.

VARIABLES