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Introduction
unité d'apprentissage

Situations d'entrée dans l'activité

au Cycle 2
parcours athlétiques
au Cycle 3
parcours athlétiques

Situations de référence:
au cycle 2
parcours mesurés
au cycle 3
parcours mesurés

Situations de transformation

au cylcle 2

-courses :

• 1,2,3 partez
• le signal
• le choix
• le sifflet
• la cloche

-sauts :

• le pied d'appel
• la prise d'élan
• l'envol

- lancers  :

• L'élan
• Lancement
• la fenêtre
• Lancer orienté

au cylcle 3

-courses :
courrir plus vite

-sauts :
sauter plus haut

- lancers  :
lancer plus loin

Situation d'évaluation terminale

au cycle 2
parcours mesurés
reprise de situation de réf.
fiche d' éval

au cycle 3
le contrat
fiches

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

• Cycle 2 : savoir produire et reproduire une performance, la mesurer et l’analyser, c’est-à-dire :
• savoir courir, sauter, lancer dans un souci d’efficacité maximale et connaître et respecter les règles (conditions de réalisation) ;
• savoir valider une performance : vérifier que les conditions de réalisation sont conformes et utiliser les instruments de mesure ;
• savoir repérer la stabilité de la performance (connaissance du résultat).

• Cycle 3 :savoir rechercher des principes d’efficacité en vue d’établir une performance et savoir établir son profil athlétique, c’est-à-dire :
• savoir parmi différents possibles, rechercher sa réponse la plus adaptée au regard des lois mécaniques de l’activité et par rapport à son potentiel physique ;
• savoir fixer un contrat et le réaliser ;
• savoir repérer ses résultats par la mesure (en rapport à l’espace et au temps) et au travers de son contrat ;
• savoir se situer par rapport à un étalonnage des performances (déterminer ses points forts et ses points faibles).

UNITĒ D’APPRENTISSAGE