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AIDE PERSONNALISEE

Articulation entre apprentissages en classe et apprentissages pendant l aide personnalisée au cycle 2 (GS - CP - CE1) et au cycle 3 (CE2 - CM1 - CM2)

SOMMAIRE

Animations pédagogiques

Introduction

Première séance (date : 15/10/2008)

01 - La notion d'aide personnalisée   Circulaire n° 2008-082 du 5 juin 2008 (BOEN n° 25 du 19 juin 2008) Note de service de Monsieur l'Inspecteur d'académie du 10 juin 2008   annexe 1: calendrier de travail   annexe 2: organisation hebdomadaire envisagée pour le dispositif d aide personnalisée aux élèves en difficulté dans le cadre de 54 heures annuelles Circulaire n° 2008-105 du 6 août 2008 (BOEN n° 32 du 28 août 2008) Note de service de Monsieur l'Inspecteur d'académie du 26 septembre 2008   annexe 1 : formulaire de proposition d'aide personnalisée   annexe 2 : obligations de service des personnels enseignants du premier degré 02 - Travail de groupe sur trois thématiques   - groupe 1 : à qui s'adresse l'aide personnalisée? - groupe 2 : caractériser et spécifier l'aide personnalisée. - groupe 3 : quelle cohérence entre les apprentissages en classe et ceux pendant l'aide personnalisée? 03 - Paramètres indispensables pour apprendre "J'apprends si...", André Giordan.

Deuxième séance (date : 10/12/2008)

04 - Première analyse du fonctionnement de l'aide personnalisée : constats des enseignants. 05 - Favoriser la concentration et la mémorisation des élèves. Mise en oeuvre proposée. 06 - Travail sur la concentration : créer un orchestre de percussions (cycles 1 et 2).   Fiche de suivi de groupe. 07 - Paramètres pour bien mémoriser. 08 - Visualiser les savoirs. Aux origines des techniques de la mémoire. 09 - Techniques de mémorisation, poésie, littérature, leçons. 10 - Devenir élève, écouter, éprouver de la confiance en soi (GS) .   Fiche de suivi. 11 - Devenir élève, réflexions sur la méthodologie (cycle 3) .   Repères pour l'enseignant afin de construire l'aide personnalisée.. 12 - Travailler en autonomie, premiers repères de méthodes de travail à acquérir (cycle 3).   Référence: socle commun, deuxième palier, fin CM2 . 13 - Devenir élève, comprendre une consigne (cycle 3)   Fiche de suivi d'un élève

Troisième séance (date : 04/03/2008)

14 -  Géométrie et arts visuels cycle 3   Fiche de suivi 15 -   Paramètres pour apprendre du vocabulaire 16 -   "Leçons de Géoravie" de PEF , vocabulaire et littérature de jeunesse, cycle 1   Fiche de suivi 17 -  "Leçons de Géoravie" de PEF , vocabulaire et littérature de jeunesse, cycle 2   Fiche de suivi 18 -   "RAFARA" conte populaire africain, langage oral et écriture CP   Fiche de suivi

Ressources:

	Livret scolaire, aide à l'évaluation:
		Mise en oeuvre
		Livret scolaire (MEN) - annexe
		Aide à l'évaluation (Périgueux II)
	Proposition d'outil (document de l'enseignant) aide personnalisée fiche de suivi
	Grilles de progression
	Présentation harmonisée des évaluations
	Guide pédagogique de l'aide personnalisée (IA Maine et Loire)
	Pour prendre en charge la difficulté à l'école (Inspection académique de la Moselle)
	Site de la circonscription d'Allonnes

Bibliographie