Le rôle de l'enseignant spécialisé en U.L.I.S. sera d'adapter la situation scolaire pour rendre possibles des apprentissages en prenant en compte les troubles des fonctions cognitives ou mentales des élèves.

Ces troubles touchent majoritairement :

-          l’attention et la concentration ;

-          l’audition et le visuo-spatial ;

-          la mémoire de travail et à long terme ;

-          l’inhibition et la prise de décision ;

-          la planification et la flexibilité ;

-          le raisonnement ;

-          le langage (symbolique) ;

-          les gestes et le schéma corporel.